**探索东莞历史与现代的交融** 学科 社会科学/地理 学生所在年级 初中二年级 课程主要

课程设计：东莞旅游景点大全

课程

1. 东莞的地理位置和历史背景介绍

2. 东莞的主要旅游景点概览

3. 东莞旅游景点的特色和历史意义

4. 东莞旅游景点的现代发展

课程目标：

让学生了解东莞的地理位置和历史背景

认识东莞的主要旅游景点及其特色

培养学生对东莞旅游资源的兴趣和保护意识

提升学生的地理知识应用能力和批判性思维

课程时长：

45分钟

教学资源：

地图

图片

视频资料

互动问答卡片

教学过程：

1. 引入（5分钟）

展示东莞的地图，让学生指出东莞在广东省的位置。

简要介绍东莞的历史背景，包括其作为制造业重镇的发展历程。

2. 主体教学（25分钟）

景点介绍（10分钟）

展示东莞的主要旅游景点图片，如可园、东莞科学馆、松山湖等。

每个景点简要介绍其特色和历史意义。

分组讨论（10分钟）

将学生分成小组，每组选择一个景点进行深入讨论。

讨论内容包括景点的历史背景、现代发展、个人感受等。

每组准备一个简短的汇报。

汇报分享（5分钟）

每组派代表汇报讨论结果，其他组可以提问或补充。

3. 互动环节（10分钟）

问答游戏（5分钟）

使用互动问答卡片，提问关于东莞旅游景点的问题，学生抢答。

问题如：“东莞科学馆的主要展览内容是什么？”或“松山湖有哪些特色活动？”

创意绘画（5分钟）

让学生选择一个他们最喜欢的东莞景点，用简笔画或文字描述其特色。

展示并讨论学生的作品。

4. 总结（5分钟）

回顾课程内容，强调东莞旅游景点的多样性和历史价值。

鼓励学生未来亲自去探索这些景点，体验东莞的魅力。

作业：

写一篇短文，描述你最喜欢的东莞旅游景点，并说明原因。

评估：

学生的参与度和互动表现

小组讨论和汇报的质量

作业的完成情况和创意性

通过这样的课程设计，学生不仅能够了解东莞的旅游资源，能通过互动和讨论，提升他们的地理知识应用能力和批判性思维。